Дзяржаўная ўстанова адукацыі

"Сталовіцкі дзіцячы сад"

                                                           
 
                                                                  

 

 

 
    
 
  
 
 
 

 

 

 

РусскийБеларускiEnglish
Карта сайта Электронное обращение На главную

Меню

Главная Skip Navigation Links

Горячие новости

13.04.2020
Благоустройство и наведение порядка на территории учреждения

подробнее...

20.03.2020
День леса

подробнее...

06.03.2020
Праздник 8 Марта

подробнее...

27.02.2020
Спортивная эстафета

подробнее...

27.02.2020
Единый день безопасности

подробнее...

Контактная информация

Адрас: Баранавіцкі раён, аг. Сталовічы, вуліца Садовая, д.4А

Тэлефон: 43-53-33

Электронная пошта: stolovichi-sad@baranovichi.edu.by

 

Тема: «Все профессии нужны, все профессии важны»

Краткий конспект занятия по развитию связной речи с детьми 4-5 лет в специальной разновозрастной группе

Составила

учитель - дефектолог

ГУО "Столовичский детский сад"

                                                                        Саутина И.В.

Програмное содержание:

расширять и систематизироватьзнания детей о профессиях, их разнообразии, содержании труда взрослых, предметов необходимых для работы в разных профессиях;

- формировать умение составлять повествовательный рассказ от первого лица о профессиях: строителя, повара, парикмахера, врача, пожарного; отвечать на вопросы полными предложениями; употреблять в речи слова-действия;

- воспитывать уважительное отношение к труду взрослых, взаимодействие в группе сверстников.

Оборудование: Дидактическая игра «Кем быть?», набор парикмахера, строителя, пожарного, врача, повара, игрушки.

 

Ход занятия.

  1. Организационный момент.
  2. Развитие мелкой моторики.

Ладошки поставлены вертикально, постукивают пальцы друг о друга.

Дети произносят:

Тук-тук-тук. (Пальцы переплетаются и сжимаются между собой.)

В гости к пальчику большому

Приходили прямо к дому

Указательный и средний,

Безымянный и последний –

Сам мизинчик – малышок

Постучался на порог.

Вместе пальчики – друзья,

Друг без друга им нельзя.

  1. У.-д. - Дети, вспомните, о чем мы разговаривали на прошлом занятии?

Какие профессии вы запомнили?

Сейчас мы сыграем в игру «Кем быть». Дети выбирают карточки с изображением профессий и предметов, необходимых для работы в этой профессии. (Ответы детей полные, развернутые).

- Это профессия военного. Военный служит в армии. Военному на службе нужен автомат, чтобы стрелять в цель. И т.д.

4. Физкультминутка.

Маме надо отдыхать,

Маме хочется поспать (потянулись стоя, вверх)

Я на цыпочках хожу,

Маму я не разбужу (идут на цыпочках)

Я на пяточках хожу,

Маму я не разбужу (на пяточках – спина ровная)

Моих пяток слышен стук:

Тук-тук-тук, тук-тук-тук (топаем пяткой о пол)

Мои пяточки идут –

Меня к мамочке ведут (ходьба на месте).

5. Дети садятся за столы. Дефектолог предлагает каждому выбрать на столе набор с профессией и затем рассказать о своей профессии по плану-вопросам.

- Кто я?

- Где я работаю?

- Что я делаю на работе?

- Какие предметы мне нужны в работе?

- Что я ими делаю? (в ходе рассказа ребенка, можно задавать дополнительные или уточняющие вопросы.

Дети выбирают игровые наборы, строят свои рассказы.

6. После рассказа каждого ребенка, дефектолог задает вопросы остальным детям.

- Кем работает Н.?

- Где работает Н.?

- Что он делает на работе?

- Какие предметы использует в работе Н.?

- Что он ими делает? (ответы детей полные, развернутые).

7. Игра «Подбери слова –действия» (к определенной профессии подобрать как можно больше глаголов.)

8. Дефектолог: Наше занятие подошло к концу. Какими профессиями вы сегодня занимались? В какие игры играли? Кем хотите стать, когда вырастите? Что вам понравилось больше всего делать на занятии? Что было тяжелого? (ответы детей).

Дефектолог раздает детям наклейки, хвалит за работу детей.

9. Затем дефектолог предлагает детям самим поиграть и обменяться атрибутами профессий.